- Sujet : Dans quelle mesure les progrès que l'on fait dans l'acquisition du
vocabulaire et dans la précision de son emploi peuvent-ils être considéré comme un enrichissement de l'expérience ?
- Concepts : Dans - quelle - mesure - les - progrès - que - l'on - fait - dans - l'acquisition - du -
vocabulaire - et - dans - la - précision - de - son - emploi - peuvent-ils - être - considéré - comme - un - enrichissement - de - l'expérience -
- Extrait du corrigé : éléments de réflexion
* Prendre la mesure (si possible !) du rôle médiateur du langage.
* Médiation verbale et discrimination perceptive. Cf. la dénomination des
couleurs du spectre et la discrimination de ces couleurs dans des langues et
cultures différentes.
* Médiation verbale et activités intellectuelles. Médiation verbale et activités
de classification.
Les enfants de langues « occidentales » classent spontanément les objets d'abord
en fonction de la taille et de la couleur. Ce n'est qu'Ã partir de 6 ou 7 ans
que le classement en fonction de la forme devient dominant. En langage Navaho,
le verbe désignant l'acte de prendre diffère selon la nature de l'objet à saisir
: objet long et flexible, ou long et rigide, ou plat et flexible, etc. Les
enfants Navaho de langue anglaise se comportent comme les enfants de langue
occidentale.
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